Livros

Passagens marcantes da trajetória de um imigrante que chegou ao Brasil com pouco mais de dois anos de idade, com a mãe e o padrasto, russos, vindos de Berlim, dias antes da eclosão da Segunda Guerra Mundial, estão registradas neste livro. “Foi uma vida movida pelo desejo de pertencer”, revela o escritor. O ‘Micha’ de Greta (mãe) e de Neuza (esposa); o pai; o avô; o estudante de origem hebraica do colégio católico; do Mackenzie; da Poli; da FGV (onde foi professor, além de melhor aluno e orador da turma de especialização); o engenheiro civil, que também trabalhou no segmento automobilístico, e doutor por Stanford (como ambos obteve bolsas que lhes permitiram, além do idioma russo de criação, aprender francês e inglês); o diretor de faculdade (com a primeira candidatura ao cargo apoiada por um economista que já foi ministro); o secretário de Estado do 55° governador de São Paulo; o contador de histórias... estão presentes nas 256 páginas do livro.

Oi! Eu sou a Fofa. Neste livro, você vai conhecer meu dia a dia e descobrir que mesmo as coisas mais simples podem ser divertidas e cheias de amor. Prepare-se para se encantar com as minhas aventuras e, quem sabe, também fazer novos amigos pelo caminho. Vamos juntos? Escrito por Anderson Novello e ilustrado por Romont Willy, este é um livro para crianças de todas as idades, que celebra a amizade, a diversão e a beleza das pequenas coisas.

A interação com os pares é elemento essencial para o desenvolvimento dos jovens e sobretudo, é elemento chave e procedimento eficaz para a redução dos problemas de convivência e exclusão social a que são acometidos. São os pares, agentes muito mais eficazes para promover sentido à vida juvenil, já que reconhecem e experimentam as mesmas frustrações, medos, incertezas do futuro e sobretudo, sabem da vida de seus iguais porque convivem nos mesmos lócus sociais. Contudo, esta é uma entre outras ações a serem organizadas na escola dentro de um programa cujas práticas sejam intencionais e planejadas para a promoção da não violência. A conquista de um clima relacional positivo dentro do ambiente escolar para a superação do bullying depende de um processo de estruturação de políticas institucionais que permitam os espaços de estudo por parte dos docentes e gestores, a coordenação de todos os que atuam na rede de proteção e a participação ativa e democrática de crianças e jovens na escola para que deixem de ser vistos como estrangeiros na própria terra.