Livros

A interação com os pares é elemento essencial para o desenvolvimento dos jovens e sobretudo, é elemento chave e procedimento eficaz para a redução dos problemas de convivência e exclusão social a que são acometidos. São os pares, agentes muito mais eficazes para promover sentido à vida juvenil, já que reconhecem e experimentam as mesmas frustrações, medos, incertezas do futuro e sobretudo, sabem da vida de seus iguais porque convivem nos mesmos lócus sociais. Contudo, esta é uma entre outras ações a serem organizadas na escola dentro de um programa cujas práticas sejam intencionais e planejadas para a promoção da não violência. A conquista de um clima relacional positivo dentro do ambiente escolar para a superação do bullying depende de um processo de estruturação de políticas institucionais que permitam os espaços de estudo por parte dos docentes e gestores, a coordenação de todos os que atuam na rede de proteção e a participação ativa e democrática de crianças e jovens na escola para que deixem de ser vistos como estrangeiros na própria terra.

LANÇAMENTO O bullying é um fenômeno complexo que afeta profundamente o ambiente escolar e as relações entre estudantes. Em vez de abordagens punitivas, este livro apresenta o Método de Preocupação Compartilhada como uma alternativa restaurativa, que envolve todos os participantes da situação na construção de soluções. Ao propor o diálogo, a empatia e a responsabilização, a obra mostra como é possível enfrentar o problema em sua raiz, promovendo a convivência respeitosa e o desenvolvimento moral dos alunos. Mais do que interromper conflitos, o método se revela um caminho para restaurar vínculos, fortalecer a cultura de paz e transformar a escola em um espaço de aprendizagem e cuidado.

Como agir diante de um comportamento desafiador? Como dizer “não” sem provocar uma crise? Como incluir de verdade, e não apenas por obrigação? Perguntas como essas ecoam todos os dias nas salas de aula. Este livro nasceu de duas mães que, antes de qualquer formação profissional, foram atravessadas pelo diagnóstico do autismo dentro de casa. E, dentro das escolas, viram quanto a infância pode florescer, mas também quanto pode ser sufocada por falta de preparo, estrutura e compreensão. Por meio da ciência e da vivência prática, "Descomplicando o TEA: práticas possíveis em sala de aula" fornece respostas a 50 perguntas de profissionais da educação. Escrito por Natália Torneiro e Sabrina Fávero, conta também com o olhar multidisciplinar da equipe Alcatea, reunindo conhecimentos da Análise do Comportamento Aplicada (ABA), da Psicologia, da Pedagogia e de outras áreas para oferecer estratégias reais para desafios reais: gritos, birras, estereotipias, rejeição às regras, crises de transição em sala de aula. Temas: educação especial, crianças autistas, educação, prática de ensino, abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação